Percepción ambiental y análisis de dibujos sobre el tema del reciclaje en una escuela pública estatal en la Amazonía de Pará
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.20875Palabras clave:
Percepción ambiental; Educación ambiental; Enseñanza fundamental.Resumen
Este artículo tuvo como objetivo analizar la percepción ambiental a través de dibujos realizados por estudiantes sobre el tema del reciclaje. Para ello, fue necesario realizar una investigación cualitativa de tipo exploratoria, ejecución de clase teórica en el aula, aplicación de un juego usando el tablero con preguntas sobre reciclaje, y elaboración de dibujos alineados de descripciones escritas producidas por 21 alumnos del 8 ° grado de primaria. de una escuela pública estatal en la Amazonía de Pará, con el fin de recopilar información sobre la percepción de los estudiantes sobre el medio ambiente y el tema del reciclaje. Los dibujos se analizaron utilizando dos categorías que se agruparon de la siguiente manera: elementos de la naturaleza y como forma de vida. Entre los 42 (100%) dibujos elaborados, 37 (88,09%) presentaron la categoría elementos de la naturaleza. Los árboles aparecen en 35 (83,33%) dibujos, mientras que el Sol se destaca en 29 (69,09%) dibujos. Además, animales como mariposas, pájaros, peces y conejos estuvieron presentes en 17 (40,47%) dibujos. También se pudo analizar que de los 42 dibujos, el ser humano aparece solo en 13 (30,95%) dibujos. Las representaciones de los estudiantes sobre el tema del reciclaje a través de dibujos alineados con descripciones tienen muchas situaciones de desconexión entre lo que escribieron los estudiantes y el dibujo realizado por ellos, ya que son pocas las representaciones que insertaron la figura humana en sus percepciones, enfatizando la mayoría de los dibujos a la naturaleza con mayor intensidad. Por tanto, el tema ambiental observado a través de los dibujos es fundamental en la percepción de la realidad vivida por los estudiantes.
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