Calidad en la Educación a Distancia: un concepto polisémico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.20910Palabras clave:
Educación a distancia; Calidad en la educación a distancia; Análisis de CHD; Análisis de similitud.Resumen
La educación a distancia en la educación superior ha crecido en Brasil, para algunos es una modalidad y para otros una nueva pedagogía con un nuevo campo de estudio, especialmente en la educación de adultos. Este impulso de la educación a distancia está marcado por el crecimiento tanto en instituciones como en estudiantes a través de la expansión de cursos y centros de apoyo, democratizando la enseñanza. Así, un aspecto que ha sido discutido en el EAD es la calidad, los estudios muestran que existe equivalencia en la calidad entre la enseñanza en el aula y a distancia al considerar los grados de las evaluaciones para la educación superior. El objetivo de este estudio fue identificar qué factores están relacionados con la calidad en la educación a distancia. Se realizó un análisis bibliográfico siguiendo procedimientos de selección en cuanto a citación y análisis de expertos para listar los artículos a evaluar. Luego de este filtro, se seleccionó la conclusión de estos artículos y se aplicó el análisis de contenido mediante el uso del software Iramuteq. Los resultados indican que la calidad es un concepto polisémico y está relacionado con la gestión, el compromiso del personal, el profesorado, los estudiantes, las evaluaciones institucionales, la legislación, la infraestructura, la gestión, las tecnologías y sus aplicaciones.
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