Evaluación institucional: la política de evaluación externa de la EAD en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v2i1.21Palabras clave:
Formación de Profesores; Educación a distancia; Evaluación externa.Resumen
Este trabajo tiene como objetivo analizar las políticas públicas de formación de profesores en la modalidad a distancia, con foco en la evaluación externa del curso de formación de profesores en Artes visuales en la modalidad a distancia. Esta reflexión busca comprender la relación de los resultados de la evaluación externa, con el objetivo mayor de las políticas públicas, que es la mejora de la calidad de esta formación. El estudio tuvo como base los documentos legales y de regulación determinados por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones - Ministerio de Educación y Cultura - MEC, Referenciales de Calidad para la Educación a Distancia, Directrices Curriculares Nacionales de Artes, Sistema Nacional de Evaluación de la Enseñanza Superior , Comisión Nacional para la Evaluación de la Enseñanza Superior y autores como Azevedo; Y en el caso de que se trate de una de las más importantes de la historia de la humanidad. [6] entre otros. Por medio del desarrollo del presente estudio, fue posible observar que aunque la evaluación se realiza separada por modalidad, el resultado de tales evaluaciones de los cursos en la modalidad EAD, no son divulgados separados de la modalidad presencial.Citas
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