Avaliação institucional: a política de avaliação externa da EAD no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v2i1.21Palavras-chave:
Formação de Professores; Educação a Distância; Avaliação Externa.Resumo
Este trabalho tem como objetivo analisar as políticas públicas de formação de professores na modalidade a distância, com foco na avaliação externa do curso de formação de professores em Artes visuais na modalidade a distância. Essa reflexão busca compreender a relação dos resultados da avaliação externa, com o objetivo maior das políticas públicas, que é a melhoria da qualidade desta formação. O estudo teve por base os documentos legais e de regulação determinados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas – Ministério da Educação e Cultura - MEC, Referenciais de Qualidade Para a Educação a Distância, Diretrizes Curriculares Nacionais de Artes, Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior, Comissão Nacional para a Avaliação do Ensino Superior e autores como Azevedo; Sathler (2004)[1], Assis e Amaral (2004)[2], Dias Sobrinho (2002)[3], Cervi e Torres (2009)[4], Lopes (2004)[5], Maia e Mattar (2007)[6] entre outros. Por meio do desenvolvimento do presente estudo, foi possível observar que embora a avaliação seja realizada separada por modalidade, o resultado de tais avaliações dos cursos na modalidade EAD, não são divulgados separados da modalidade presencial.
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