Reflexiones sobre la materialidad escolar del Instituto Gentil Bittencourt en Belém do Pará: historia, artefactos y arquitectura escolar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21050Palabras clave:
Cultura material escolar; Arquitectura escolar; Instituto Gentil Bittencourt; Pará.Resumen
Este estudio analiza la materialidad que circulaba en el Instituto Gentil Bittencourt, en Belém do Pará, a principios del siglo XX, período en el que la ciudad vivió grandes transformaciones y conflictos impulsados por las aspiraciones de un proyecto civilizador de una sociedad que utilizaba la educación. como herramienta ideológica en sus dimensiones práctica, científica y política. Así, nos esforzamos por investigar la educación en el estado de Pará, analizando objetos y artefactos en el campo de la cultura material escolar desde las instalaciones del Instituto Gentil Bittencourt. Pretendemos, por tanto, analizar la presencia de objetos, artefactos, arquitectura y prácticas contenidas en la organización de la vida escolar cotidiana en el mencionado instituto, considerando el momento de su inauguración, en 1906 en la ciudad de Belém do Pará. aprovechó dos momentos: primero, la realización de un estudio exploratorio que permitió identificar las fuentes en el Museo del Instituto Gentil Bittencourt, así como en su biblioteca; a continuación, presentamos una breve articulación teórica. Así, tomando como objeto de investigación la materialidad escolar del Instituto Gentil Bitencourt, tenemos la siguiente cuestión: ¿cómo se configura la cultura material escolar en el espacio escolar con sus prácticas y artefactos escolares? Los análisis realizados para el desarrollo de este objeto permitieron percibir cómo el desarrollo histórico, cultural y social del estado de Pará interfirió en la materialidad del escenario educativo. También encontramos que el uso y ordenamiento de los objetos y artefactos desplegados en la estructura del edificio escolar analizado, así como las prácticas escolares, revelan la organización de las clases y la formación moral, cívica y científica, enfocada en los preceptos pedagógicos establecidos en el normativa de la educación pública en Pará, a mediados del siglo XX.
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