La importancia de enseñar Libra desde la educación infantil: una cuestión de inclusión social

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.21102

Palabras clave:

Libras; Inclusión; Educación Infantil; Eficacia.

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo describir la importancia de la enseñanza de la Lengua de Signos Brasileña - Libra desde la educación infantil. Para ello, se realizó un análisis histórico de la evolución de la enseñanza de Libras en la educación brasileña, así como de la Legislación que se enfoca en garantizar la educación inclusiva de los estudiantes con sordera en el país. Además de verificar las políticas educativas públicas orientadas a la educación especial. En este sentido, la enseñanza de Libras, a pesar de estar garantizada por las leyes nacionales, muestra una serie de dificultades en las escuelas, especialmente en los primeros grados, debido a la falta de intérpretes de lengua de signos en el aula. En la parte metodológica de este trabajo científico se utilizó la investigación bibliográfica y documental de carácter aplicado, utilizando el método deductivo y el enfoque cualitativo. Así, la investigación concluyó que la enseñanza de Libra, aunque está estandarizada en las escuelas, necesita políticas públicas efectivas dirigidas a la educación especial, a fin de garantizar la protección de la minoría muchas veces excluida.

Biografía del autor/a

Edineide Paslandim Neto de Carvalho, Faculdade Única

Possui graduação em Pedagogia com ênfase em Educação Básica para a educação infantil e ensino fundamental desde 2018 pela Faculdade Educacional da Lapa - PR. É graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (2012), bem como tem Graduação em Gestão Ambiental (2009), ambas pelo Centro Universitário Luterano de Palmas. É pós-graduada em Supervisão Escolar na Faculdade Intervale, bem como em Libras e também em Orientação Educacional, ambas pela Faculdade Única de Ipatinga. Está cursando graduação de Letras-Libras na Faculdade Única de Ipatinga desde 2020. Está realizando cursos profissionalizantes na área de Educação Especial e Libras para atuar como professora e intérprete. Atualmente é agente administrativo especial na Secretária do Trabalho e da Assistência Social - SETAS. Desempenhou atividade como Orientadora Educacional e Professora no Ensino Fundamental.

Lêda Lira Costa Barbosa, Universidade Federal do Tocantins

Mestranda do Curso de Mestrado Profissional em Educação para 4ª Turma/2020.1 - Formação de Gestores Educacionais pela Faculdade UnYleYa (2016 ? 2018); Especialização em Gestão Escolar pela UFT - Universidade Federal do Tocantins (2008 -2010). Professora Efetiva da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Tocantins. É integrante da equipe de Orientadores Educacionais e formadores do estado do Tocantins. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe (1995). Especialização em Supervisão e Orientação Educacional pelo ITOP (2005/2006); Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela FACINTER/IBPEX (2005/2006); Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cãndido Mendes - UCAM (2001). Tem experiência na área de docência da Educação Básica e Formação Continuada de Professores. Foi Professora efetiva e Gestora no Município de Gurupi/TO (1999 a 2004). Foi servidora efetiva do Município de Palmas/TO, atuando como Gestora, Supervisora e Orientadora (2005 a 2018). Atualmente, é Técnica em Orientação Educacional na Secretaria Estadual de Educação do Estado do Tocantins.

Philipe Lira de Carvalho, Polícia Militar do Estado do Tocantins

Mestre em Gestão de Políticas Públicas pela Fundação Universidade Federal do Tocantins-UFT. Possui graduação em Direito pela UFT (2008) e graduação em Segurança Pública pela Academia de Polícia Militar Tiradentes (2008). Especialização em Gestão Pública (420 horas) pela Faculdade de Londrina - Paraná e Especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá - Facimab (360 horas). Especialização em Supervisão Escolar no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Está cursando Pedagogia no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Atua como assessor na Polícia Militar do Estado do Tocantins.

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Publicado

01/10/2021

Cómo citar

CARVALHO, E. P. N. de .; BARBOSA, L. L. C.; CARVALHO, P. L. de . La importancia de enseñar Libra desde la educación infantil: una cuestión de inclusión social. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e587101221102, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.21102. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21102. Acesso em: 26 nov. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 12

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Edineide Paslandim Neto de Carvalho; Lêda Lira Costa Barbosa; Philipe Lira de Carvalho

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