Cruzamiento de las acciones del maestro en el espacio y en el tiempo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21174Palabras clave:
Ciencias; Maestro/a; Profesión docente; Maestros sobresalientes.Resumen
Esta pesquisa, como parte de una tesis de doctorado, tiene como objetivo presentar las reflexiones acerca de los diferentes relatos de maestros en relación a otros maestros que definieron sus elecciones profesionales, desde los años iniciales hasta la graduación. De esta manera, comprender la génesis y la desenvoltura de la profesión docente es necesario para investigar y analizar el cruzamiento de las acciones del maestro en el espacio y en el tiempo. Por eso fue realizada una entrevista medio estructurada con maestros de Ciencias y/o Biología que enseñaron en las décadas de 1970, 1980, 1990, 2000, 2010, siendo dos maestros de cada periodo señalados, totalizando 10 maestros entrevistados, pertenecientes al Núcleo Regional de Educación (NRE) del municipio de Goioerê-PR. Con base en la metodología de Análisis Textual Discursiva (ATD) propuesta por Moraes y Galiazzi (2011), fue posible comprender la influencia de los maestros de Ciencias y Biología en la elección de la profesión de los entrevistados. También las prácticas docentes de los maestros sobresalientes, los cuales dejaron registros positivos y/o negativos en los recuerdos de sus alumnos, prácticas que cruzaron el tiempo y el espacio perpetuando su presencia y acciones.
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