Educación Ambiental y Lengua Inglés: en busca de una escuela sostenible y liberadora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21465Palabras clave:
Educación profesional y tecnológica; Educación ambiental; Contextualización; Interdisciplinariedad; Libro de texto.Resumen
Este artículo de revisión de la literatura es el resultado de una actividad académica de la Maestría en Educación Profesional y Tecnológica (PROFEPT) del Instituto Federal de Piauí (IFPI) en curso. Se ha demostrado que la enseñanza contemporánea de lenguas extranjeras es de gran importancia para el desarrollo de la formación académica y profesional en una dinámica sociocultural contemporánea. Así, este artículo buscó discutir los siguientes aspectos epistemológicos, a saber: educación profesional y educación ambiental: concepciones e interrelaciones; Aplicabilidad del libro de texto como material didáctico en la enseñanza de la lengua inglesa contextualizada en las clases de lengua inglesa del Curso Técnico Medio en Medio Ambiente. Este estudio académico-científico en términos de objetivo se caracteriza por ser una investigación básica con enfoque cualitativo y consiste en una revisión sistemática de la literatura. A partir de esta investigación científico-científica, se evidenció la importancia de la necesidad de integrar contenidos y materiales didácticos que articulen la formación profesional y la formación propedéutica, y que permitan al estudiante desarrollar habilidades creativas de reflexión y percepción para ser incorporadas en su formación ciudadana y socio- responsabilidad ambiental. También se observó la necesidad de construir una práctica docente que aborde la temática del medio ambiente, considerando la inseparabilidad entre la educación y la práctica social para enfrentar los problemas relacionados con la problemática socioambiental. El objetivo de este estudio es despertar la visión crítica de los profesores hacia la docencia entrelazada entre las disciplinas, propedéutica, inglés y técnicas del Curso Técnico Ambiental.
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