Educação Ambiental e Língua Inglesa: em busca de uma escola sustentável e libertadora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21465Palavras-chave:
Educação profissional e tecnológica; Educação ambiental; Contextualização; Interdisciplinaridade; Livro didático.Resumo
Este artigo de revisão de literatura é resultado de uma atividade acadêmica do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) do Instituto Federal do Piauí (IFPI) em andamento. O ensino de língua estrangeira contemporânea tem se mostrado de grande importância para o desenvolvimento de uma formação acadêmica e profissional em uma dinâmica sociocultural contemporânea. Dessa maneira, buscou-se nesse artigo discorrer acerca dos seguintes aspectos epistemológicos, a saber: educação profissional e a educação ambiental: concepções e inter-relações; aplicabilidade do livro didático como material didático no ensino de língua inglesa contextualizada nas aulas de língua inglesa no Curso Técnico de Nível Médio em Meio Ambiente. Este estudo acadêmico-científico quanto ao objetivo se caracteriza como pesquisa básica de abordagem qualitativa e consiste numa revisão de literatura sistemática. A partir desta pesquisa-científica, evidenciou-se a importância da necessidade de integralização de conteúdos e materiais didáticos que articule a formação profissional e a formação propedêutica, e que possibilite ao estudante o desenvolvimento de competências criativas de reflexão e percepção a serem incorporadas na sua formação-cidadã e de responsabilidade socioambiental. Observou-se ainda a necessidade da construção de uma prática docente que aborde a temática meio ambiente, considerando a indissociabilidade entre educação e prática social para o enfrentamento das questões relacionadas às problemáticas socioambientais. Pretende-se com este estudo despertar o olhar crítico docente para o ensino imbricado entre as disciplinas, propedêutica, língua inglesa e técnicas do Curso Técnico Meio Ambiente.
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