Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad, Legislación, Escuela y PAE – Breve análisis
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21877Palabras clave:
Educación; IDEB; Programa de Apoyo a la Educación (PAE); Saquarema; TDAH.Resumen
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad es un trastorno neuroconductual que tiene consecuencias para el aprendizaje. Sin embargo, no se entiende como una necesidad educativa especial. Por tanto, el presente estudio se justifica por la necesidad de analizar el apoyo brindado a los estudiantes con TDAH, en el sistema educativo municipal de la ciudad de Saquarema, Estado de Rio de Janeiro, aclarando sobre el trastorno, puntualizando la legislación que trata el tema. ., el apoyo que ofrece el municipio a los estudiantes con TDAH así como su efectividad en relación al Índice de Desarrollo de la Educación Básica (IDEB). Para ello, se utilizó la investigación descriptiva en la Escuela Municipal Edilson Vignoli Marins, así como una revisión literaria en publicaciones, revistas, trabajos académicos y artículos sobre el tema y sus aspectos relevantes, utilizando palabras clave como educación, IDEB, Programa de Apoyo. for Educating (PAE), Saquarema, ADHD, seleccionados de bases de datos como Pubmed, Scielo, Google Scholar, bibliotecas virtuales, entre otras, como un corte de tiempo de once años (2008 a 2019). Los resultados obtenidos fueron expuestos en subtítulos, mediante los cuales se expusieron conceptos y características generales del trastorno, así como su historia como tal; la legislación que trata el tema y / o falta de ella; la ciudad de Saquarema, su política pública educativa para enfrentar el tema (Programa de Apoyo a la Educación - PAE) y la efectividad de esta registrada por el IDEB y la investigación descriptiva sobre la Escuela Municipal Edilson Vignoli Martins, uno de los centros del PAE. Finalmente, se presentaron las consideraciones finales sobre el estudio.
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