Química y alimentación: una secuencia didáctica para la enseñanza de la Química utilizando los tres momentos pedagógicos para la enseñanza de funciones inorgánicas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21914Palabras clave:
Funciones inorgánicas; Tres momentos pedagógicos; Alimentación.Resumen
Los tres momentos pedagógicos son una metodología que busca incrementar el interés y fomentar el aprendizaje de los estudiantes, utilizando temas presentes en su vida diaria. Así, el presente trabajo tiene como objetivo desarrollar y aplicar una secuencia didáctica a partir de los tres momentos pedagógicos. Así, la secuencia se desarrolló para las clases de primer año de jóvenes y adultos utilizando el tema "Química y Alimentación", en el primer momento pedagógico se llevó a los estudiantes la etapa inicial de problematización con preguntas problematizadoras para relevar conocimientos previos. Inmediatamente después, en el segundo momento pedagógico de aporte del marco, aplicación, textos de apoyo y preguntas, se planteó el contenido de las funciones inorgánicas, siempre vinculando al tema generador. Finalmente, en el último momento pedagógico se utilizó un juego y una pregunta para extrapolar el contenido. La secuencia didáctica resultó ser una herramienta didáctica importante, ya que luego del análisis de los resultados, los estudiantes tuvieron un aprendizaje efectivo al final. Esta herramienta didáctica también promueve el debate dentro del aula, haciendo que los estudiantes se conviertan en más ciudadanos, críticos y activos en la mundo en el que viven.
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