Química e a alimentação: Uma sequência didática para o ensino de Química utilizando os três momentos pedagógicos para o ensino de funções inorgânicas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21914Palavras-chave:
Funções inorgânicas; Três momentos pedagógicos; Alimentação.Resumo
Os três momentos pedagógicos trata-se de uma metodologia que busca aumentar o interesse e favorecer o aprendizado do estudante, utilizando temáticas presentes no seu dia a dia. Com isso o presente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e a aplicação de uma sequência didática elaborada com base nos três momentos pedagógicos. Com isso a sequência foi desenvolvida para turmas do primeiro ano do ensino de jovens e adultos utilizando como temática a “Química e a Alimentação”, no primeiro momento pedagógico a etapa da problematização inicial foi levado aos alunos questões problematizadoras para levantamento do conhecimento prévio. Logo em seguida no segundo momento pedagógico de aporte do quadro, aplicativo, textos de apoio e questões, foi levantado o conteúdo de funções inorgânicas, sempre fazendo um link ao tema gerador. Por fim no último momento pedagógico foi utilizado um jogo e uma questão para extrapolação do conteúdo. A sequência didática mostrou-se uma importante ferramenta de ensino, pois seguindo as análises dos resultados os estudantes tiveram ao final uma aprendizagem efetiva, também essa ferramenta de ensino promove o debate dentro da sala de aula, fazendo com isso os alunos se tornem cidadãos mais críticos e atuantes no mundo em que vivem.
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