Percepciones sobre la plataforma Google Classroom como herramienta de apoyo a la enseñanza-aprendizaje durante la pandemia de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.21945Palabras clave:
Pandemia; Google Classroom; Odontología; Enseñanza.Resumen
Este estudio tuvo como objetivo evaluar la percepción de los alumnos de la Facultad de Odontología de Pernambuco sobre el uso de la aplicación Google Classroom, como herramienta de apoyo a la enseñanza-aprendizaje durante el período escolar complementario transpandémico. La muestra estaba compuesta por 100 estudiantes del primer al décimo periodo. El formulario online constaba de 19 ítems de opción múltiple y los resultados fueron tabulados por la propia plataforma en hojas de cálculo (a través de Google Sheets), siendo visualizados en gráficos. Para ello, los alumnos tuvieron acceso a la invitación a la encuesta a través de un enlace en el formulario online, que fue remitido por el investigador a través de mensajes a los grupos de WhatsApp de las clases de los alumnos. Los datos se analizaron mediante estadísticas descriptivas (media y desviación estándar, valor máximo y mínimo), considerando como nivel de significación un valor p ≤ 0,05 para un intervalo de confianza del 95%. Los alumnos de la Facultad de Odontología de Pernambuco aprobaron la usabilidad e interacción de la aplicación Google Classroom como herramienta virtual de enseñanza-aprendizaje, demostrando ser adecuada y eficaz cuando se utilizó en las asignaturas estudiadas en el período académico complementario durante la pandemia de COVID-19.
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