Desarrollo de cartilla educativa para promoción del autocuidado en individuos con Diabetes mellitus en el área rural

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21986

Palabras clave:

Diabetes mellitus; Población rural; Tecnología educacional ; Enfermeros; Atención primaria de salud.

Resumen

El objetivo es describir la construcción y validad de una cartilla educativa titulada: “Diabetes en el área rural: conociendo la enfermedad para prevenir complicaciones” Es un estudio metodológico desarrollado em el oeste de Santa Catarina, producto de la maestría profesional em Enfermería em la Atención Primaria de Salud. El contenido de la cartilla fue basado em las Directrices de la Sociedad Brasileña de Diabetes y em las fragilidades em el autocuidado detectadas em los individuos con diabetes que viven em el área rural mediante la aplicación de un cuestionario. La validación de cartilla involucró a jueces con experiencia en atender a la población rural a través de un cuestionario vía Google Forms, que contiene un conjunto de ítems relacionados con el contenido, validado por el Índice de Validez de Contenido, considerando como válidos valores superiores al 80%. La versión final impresa de la cartilla posee 56 páginas, en dos lados y tamaño de 260x185mm, conteniendo: Carátula inicial, carátula final, índice, presentación y cinco capítulos. En total, 11 jueces participaron de la validad de esta tecnología, que alcanzó Índice de calidad del contenido de 90%. Se concluye que ese material es destacado y se presenta como fuente de conocimiento y estímulo del autocuidado a través de la capacitación de la población. 

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Publicado

03/11/2021

Cómo citar

NEISS, M.; ETGES, A. T. .; FERRAZ, L.; ZANATTA, L. Desarrollo de cartilla educativa para promoción del autocuidado en individuos con Diabetes mellitus en el área rural . Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 14, p. e329101421986, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i14.21986. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21986. Acesso em: 29 sep. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la salud