Enseñanza de Física en el contexto de la Astronomía: Un estudio de las colisiones desde la teoría de la formación planetaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.22126Palabras clave:
Enseñanza de la física; Enseñanza de la astronomía; Enseñanza de las colisiones; Formación planetariaResumen
Este artículo tiene un carácter descriptivo, con el objetivo de analizar el potencial de la inserción de la astronomía en la Enseñanza de la Física, implicando la aplicación de los conocimientos sobre la materia y la energía en una perspectiva fenomenológica a través de la teoría de la formación planetaria. Se desarrolló una investigación bibliográfica basada en libros, artículos, monografías, disertaciones, tesis y documentos que orientan la construcción del currículo de Ciencias de la Naturaleza en la Enseñanza Media, permitiendo un abordaje contextualizado en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Física. Las competencias específicas del área de Ciencias Naturales y sus Tecnologías presentes en la Base Curricular Nacional Común (BNCC) fomentan la práctica de la investigación científica y destacan la importancia de este enfoque en el mundo contemporáneo. Además, la Ciencia permite la observación, experimentación e investigación de fenómenos presentes en la vida cotidiana, que implican a la Astronomía, despertando el interés y la curiosidad de los alumnos, aportando aspectos contemporáneos en la enseñanza de la mecánica clásica. Considerando que la astronomía tiene un potencial motivador para alumnos y profesores, su abordaje es importante en la comprensión de conceptos, promoviendo discusiones sustanciales, consintiendo en el proceso de alfabetización científica en la educación básica.
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