El uso de plantas carnívoras como herramienta para la enseñanza de la botánica y la educación ambiental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22153Palabras clave:
Alfabetización científica; Clase práctica; Droseraceae; Estrategia de enseñanza; Lentibulariaceae; Taller de dibujo; Persona ecologíca.Resumen
En un intento por darle sentido al aprendizaje en la enseñanza de las Ciencias y hacerlo más efectivo y atractivo, los docentes deben repensar y mejorar continuamente sus prácticas pedagógicas, adoptando instrumentos didácticos que permitan la realización y facilitación del aprendizaje, con enfoques que conduzcan a la reflexión sobre el medio ambiente. temas, de forma contextualizada. Así, esta investigación tuvo como objetivo utilizar plantas carnívoras como herramientas didácticas para despertar la sensibilidad ambiental de estudiantes de dos escuelas de Quirinópolis, Goiás, por lo que se realizó una intervención pedagógica que involucró la exposición de algunos conceptos ambientales y una actividad práctica con carnívoros. plantas. Antes y después de la ejecución de la intervención pedagógica, los estudiantes respondieron cuestionarios y realizaron dibujos, que ayudaron a verificar la validez del método didáctico utilizado. Encontramos que la actividad propuesta les permitió conocer más sobre las plantas carnívoras, destacando su importancia ecológica y la estrecha relación de la diversidad de este grupo con el estado de conservación del medio en el que viven, brindándoles espacios de reflexión sobre nuestras actitudes que impactar directamente en el medio ambiente. Antes de conocer las plantas, los dibujos de los estudiantes las representaban como seres “humanizados”, “devoradores de personas”, con un carácter peligroso, presentando un riesgo para la humanidad. Tras la clase práctica, los dibujos ya ilustraban las características morfológicas reales de estas hortalizas. Dados los datos, podemos inferir que el uso de plantas carnívoras es una práctica atractiva para la enseñanza de las Ciencias, especialmente la botánica, abordando varios temas de manera contextualizada e interdisciplinaria, favoreciendo un aprendizaje no fragmentado.
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