Desarrollo profesional de los docentes: un marco teórico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22247Palabras clave:
Aprendizagens profissionais; Conhecimentos profissionaisResumen
Se presenta un marco teórico sobre el desarrollo profesional docente a partir de la sistematización y discusión de las principales categorías teóricas que subyacen a este proceso, que predominan en la literatura internacional relacionada con la formación docente. Con el objetivo de resaltar y discutir las dimensiones subyacentes al desarrollo profesional de los docentes, realizamos una revisión sistemática de la literatura que nos permitió formar un marco de las principales categorías abordadas por los teóricos relacionados con el tema, la mayoría referenciados en Google Scholar y con un índice h-Scopus superior a 20. El análisis cualitativo señaló cinco categorías básicas para el desarrollo profesional: conocimientos profesionales - subsidios básicos para la docencia; aprendizaje profesional: profundización y ampliación del conocimiento de los docentes; cultura profesional: valores, hábitos y prácticas legitimados por grupos de profesores; dimensión ética de la enseñanza: compromiso individual y colectivo para superar las desigualdades en las oportunidades educativas y sociales; cambios en la práctica: procesos de crítica y modificación de las prácticas, creencias y disposiciones de los profesores en el aula.
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