ENEM en tiempos de Pandemia: desafíos que enfrentan los docentes frente a la educación a distancia de la red estatal del Presidente Kennedy /TO
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22339Palabras clave:
ENEM; Impactos; Desafíos; Enseñanza a distancia; Metodologías.Resumen
Con la situación global (pandemia) que estamos viviendo, durante este periodo que alcanza más de un año y medio, el área de educación sufrió un gran impacto y tuvo que cambiar con una nueva forma de enseñanza para que los alumnos no perdieran el vínculo con la escuela, que se realizaba a través de clases online y guiones de forma quincenal. Este artículo aborda los desafíos que enfrentan los docentes en la pandemia en relación con ENEM y analiza las competencias y habilidades a través de las metodologías trabajadas en educación remota por los docentes de la escuela pública del Presidente Kennedy-TO, con un enfoque en la preparación para el Examen Nacional de Secundaria - ENEM. Se realizó un cuestionario en el que 10 docentes que trabajan en la docencia respondieron preguntas objetivas y subjetivas relacionadas con las metodologías utilizadas y los cambios que se sufrieron durante la pandemia. Los resultados obtenidos muestran que con la pandemia la preparación de los estudiantes para la ENEM se ha vuelto bastante desafiante, y los maestros han estado tratando de reinventarse de varias maneras para que los estudiantes alcancen las habilidades y destrezas requeridas en este examen.
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