ENEM em tempos de Pandemia: desafios enfrentados pelos docentes frente o ensino remoto da rede estadual de Presidente Kennedy/TO
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22339Palavras-chave:
ENEM; Impactos; Desafios; Ensino remoto; Metodologias.Resumo
Com a situação mundial (pandemia) que estamos vivenciando, durante esse período que chega a mais de um ano e meio, a área da educação sofreu um grande impacto e teve que se modificar com uma nova forma de ensino para que os alunos não perdessem o vínculo com escola, que se deu por meios de aulas online e de roteiros de forma quinzenal. O presente artigo vem abordar os desafios enfrentados pelos docentes na pandemia em relação ao ENEM e analisar as competências e habilidades através das metodologias trabalhadas no ensino remoto pelos professores da escola pública de Presidente Kennedy-TO, com o foco na preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM. Foi realizado um questionário onde 10 professores atuantes no ensino responderam perguntas objetivas e subjetivas relacionadas as metodologias utilizadas e mudanças que foram sofridas durante a pandemia. Os resultados obtidos mostram que com a pandemia a preparação dos alunos para o ENEM se tornou bastante desafiadora, e os docentes vem tentando se reinventar de várias formas para que os alunos atinjam as competências e habilidades exigidas no presente exame.
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