Las redes sociales como herramienta de aprendizaje para los profesionales sanitarios: ¿es realmente posible?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22371Palabras clave:
Medios de comunicación social; Profesional de la salud; Aprender en línea; Educación en línea; Educación médica.Resumen
El objetivo de este estudio es estimular la discusión sobre el potencial de las redes sociales como una importante herramienta de aprendizaje para los profesionales de la salud a través de una revisión crítica de la literatura. Realizamos una breve revisión crítica de la literatura publicada de 2010 a 2021 en PubMed, utilizando los términos de búsqueda "redes sociales", "profesional de la salud", "aprendizaje en línea", "educación en línea" y "educación médica", y algunas variaciones. según MeSH. Además de la base de datos Pubmed, las búsquedas se realizaron a través del sitio web https://mededu.jmir.org/. Muchos profesionales de la salud utilizan las redes sociales para buscar y compartir información sobre salud, comunicarse con colegas y aprendices, publicitar sus prácticas clínicas, participar en la defensa de la salud, influir en las decisiones de políticas de salud, intercambiar desarrollos en sus campos y dar a conocer sus investigaciones. Sin embargo, este es todavía un tema sin conclusiones establecidas. Aunque muchos estudios describen las redes sociales como herramientas importantes para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de salud en cuanto a comunicación, profesionalismo y ética, las limitaciones relacionadas con la información de salud que se encuentran en las redes sociales son la falta de calidad y confiabilidad. En conclusión, reconocemos las numerosas fortalezas potenciales de las redes sociales como herramientas educativas, pero muchos puntos aún no están claros y deben ser entendidos, evaluados y discutidos de manera persistente.
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