A mídia social como ferramenta de aprendizagem para profissionais de saúde: é mesmo possível?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22371Palavras-chave:
Mídia social; Profissional de saúde; Aprendizagem online; Educação online; Educação médica.Resumo
O objetivo deste estudo é estimular a discussão sobre o potencial das mídias sociais como uma importante ferramenta de aprendizagem para profissionais de saúde por meio de uma revisão crítica da literatura. Realizamos uma breve revisão crítica da literatura publicada de 2010 a 2021 no PubMed, usando os termos de pesquisa "mídia social", "profissional de saúde", "aprendizagem online", "educação online" e "educação médica" e algumas variações de acordo com MeSH. Além da base de dados Pubmed, foram realizadas buscas no site https://mededu.jmir.org/. Muitos profissionais de saúde usam a mídia social para encontrar e compartilhar informações sobre saúde, comunicar-se com colegas e estagiários, anunciar suas práticas clínicas, se envolver na defesa da saúde, influenciar as decisões de políticas de saúde, trocar desenvolvimentos em seus campos e divulgar suas pesquisas. No entanto, este ainda é um tema sem conclusões estabelecidas. Embora muitos estudos descrevam as mídias sociais como ferramentas importantes para melhorar o aprendizado de estudantes de saúde no que diz respeito à comunicação, profissionalismo e ética, as limitações relacionadas às informações de saúde encontradas nas mídias sociais são a falta de qualidade e confiabilidade. Em conclusão, reconhecemos os inúmeros pontos fortes potenciais das mídias sociais como ferramentas educacionais, mas muitos pontos ainda não estão claros e precisam ser persistentemente compreendidos, avaliados e discutidos.
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