Rumbo a la justicia social: la mediación de conflictos como estrategia para prevención de la violencia escolar y para aprender a convivir
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22451Palabras clave:
Conflicto; Resolución de conflictos; Mediación; Justicia social; Ciudadanía democrática.Resumen
Las sociedades democráticas deben implementar una escuela justa entendiendo como tal la que garantiza a todos los jóvenes en formación que puedan optimizar sus capacidades y atributos, así como el fomento de la autoestima y la motivación por el aprendizaje. Esta visión supera la supuesta igualdad de oportunidades que solo tiene en cuenta que todos tengan un puesto escolar, pero que perpetua la desigualdad social. Es necesario que los sistemas educativos promuevan políticas que vertebren la convivencia evitando actitudes conflictivas, más o menos violentas. El conflicto es inherente a la vida que puede dar lugar a situaciones de enfrentamiento si no hay una resolución efectiva de la conflictividad. Uno de los retos del sistema escolar es generar en el alumnado actitudes para comprender situaciones de conflicto y buscar soluciones para resolverlas, basadas en el diálogo y la cooperación que asegure la convivencia y erradique la violencia en los centros escolares, aspectos indispensables para que la escuela sea justa. El artículo presenta una investigación doctoral de 2018 en la que se analizó la historia oral de vida de diecisiete profesores y profesoras de Campinas y nueve de Catalunya. Se trata de una investigación cualitativa basada en entrevistas individuales que hacían referencia a su actitud ante los conflictos que se generan en las aulas, la forma de prevenir situaciones de violencia, así como el ejercicio de la micro justicia a partir de experiencias de mediación que permitan la adquisición de competencias para gestionar conflictos de manera positiva que podrán implementar en el futuro para ejercer una ciudadanía activa en una sociedad democrática.
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