La cultura popular del boi-bumbá en la escuela: propuestas para pensar una acción pedagógica interdisciplinar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22641Palabras clave:
Boi-bumbá; Culturas populares; Arte; Prácticas pedagógicas interdisciplinarias.Resumen
Este artículo tiene como objetivo describir la cultura popular de Boi-Bumbá en el Instituto Federal de Ciencia y Tecnología de Rondônia - IFRO / Campus Cacoal y sus aproximaciones a la práctica pedagógica escolar para la enseñanza interdisciplinaria del Arte. Los sujetos colaboradores fueron profesores y estudiantes de esta institución. La metodología se basó en el enfoque cualitativo del bricolaje (Kincheloe, J.L. & Berry, K.S. 2007) y utilizó varias técnicas de investigación apoyadas por la perspectiva Postcrítica y por los Estudios Culturales. La investigación con los profesores mostró su relación con el folclore en su trabajo monodisciplinario y su deseo de volverse hacia el campo de la interdisciplinariedad. El trabajo con los estudiantes proporcionó datos sobre la cultura popular y la vida cotidiana. Esta información ayudó en la construcción de una Secuencia Didáctica Interdisciplinaria con el tema Boi-Bumbá y contenidos de los componentes curriculares de Geografía, Historia, Sociología, Educación Física, Lengua Extranjera Moderna / Español, Lengua Portuguesa / Literatura y Arte Brasileños, y nos hace concluir que es posible integrar el conocimiento de la comunidad con los contenidos oficiales y construir, interdisciplinar, una educación intercultural a favor de una sociedad democrática e inclusiva.
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