Mediación Tecnológica y Grupos de Integración como estrategias para la enseñanza remota en tiempos de pandemia de COVID-19 en el IFPA - campus Paragominas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22650Palabras clave:
Enseñanza remota ; Tecnologías digitales; Grupos de integración.Resumen
La suspensión de las actividades presenciales en las instituciones de enseñanza debido a las restricciones impuestas por la COVID-19 provocó una readecuación del sistema educativo brasileño. Ante ese escenario, este trabajo presenta las estrategias adoptadas por el Instituto Federal de Pará - campus Paragominas para la implementación de la enseñanza remota de emergencia. El estudio expone las herramientas tecnológicas utilizadas para las interacciones síncronas y asíncronas y la creación de los grupos de integración por componentes curriculares para la actuación en la enseñanza y/u organización de material didáctico. Además, describe un relato de experiencia con clases integradoras entre las disciplinas de Educación Física y Sociología. En ese contexto, el campus Paragominas reconfiguró la metodología tradicional de enseñanza con el uso de los medios digitales asociados a las acciones didáctico-pedagógicas integradas dando continuidad a las actividades lectivas del año 2020.
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