Mediação Tecnológica e Grupos de Integração como estratégias para o ensino remoto em tempos de pandemia da COVID-19 no IFPA - campus Paragominas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22650Palavras-chave:
Ensino remoto ; Tecnologias digitais; Grupos de integração.Resumo
A suspensão das atividades presenciais nas instituições de ensino devido às restrições impostas pela COVID-19 provocou uma readequação do sistema educacional brasileiro. Diante desse cenário, este trabalho apresenta as estratégias adotadas pelo Instituto Federal do Pará – campus Paragominas para a implementação do ensino remoto emergencial. O estudo expõe as ferramentas tecnológicas usadas para as interações síncronas e assíncronas e a criação dos grupos de integração por componentes curriculares para a atuação no ensino e/ou organização de material didático. Ademais, descreve um relato de experiência com aulas integradoras entre as disciplinas de Educação Física e Sociologia. Nesse contexto, o campus Paragominas reconfigurou a metodologia tradicional de ensino com o uso das mídias digitais associadas às ações didático-pedagógicas integradas dando continuidade às atividades letivas do ano de 2020.
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