Revisión de la literatura: uso de obras audiovisuales en la enseñanza de la salud mental en la educación en enfermería
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22695Palabras clave:
Recursos audiovisuales; Educación en Enfermería; Salud mental.Resumen
Objetivo: analizar las producciones científicas para comprender y discutir cómo los investigadores están investigando el uso educativo de los recursos audiovisuales en la enseñanza de la salud mental en la educación de Enfermería. Metodología: revisión de la literatura realizada en las bases de datos de la Biblioteca Virtual en Salud, en 2021. Previamente se definieron cuatro categorías para el análisis: metodología de la investigación; fundamento teórico de la investigación; objetivos del uso de audiovisuales y la perspectiva del profesorado sobre el uso de audiovisuales. Resultados: se incluyeron 20 artículos, publicados entre 2003 y 2020, nacionales e internacionales. Predominan los estudios de eficacia y descripciones de experiencias. Los audiovisuales se utilizan con el objetivo de incrementar el conocimiento, la comprensión y la reflexión crítica, y los docentes los perciben como un instrumento en el proceso de enseñanza-aprendizaje que facilita la reflexión. La metodología de Aprendizaje Activo es el principal marco teórico utilizado por los autores de los estudios. Consideraciones finales: la importancia de ampliar la investigación teórica y empírica que contribuya a la comprensión del proceso de producción activa de significados por parte de los estudiantes se hace evidente cuando tienen contacto con un texto audiovisual.
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