Procesos de enseñanza y aprendizaje en la Educación Profesional y Tecnológica: reflexiones sobre la teoría y su implementación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.22894

Palabras clave:

Enseñanza; Procesos de enseñanza y aprendizaje; Educación Profesional y Tecnológica; Bases conceptuales.

Resumen

El trabajo presentado tiene como objetivo aportar reflexiones sobre las bases conceptuales de la educación profesional y tecnológica (EPT), discutiendo algunos de sus pilares estructurantes - omnilateralidad, pleno desarrollo del potencial humano y formación humana integral - y sus enlace y / o distanciamiento de los diferentes enfoques del proceso de enseñanza y aprendizaje, con foco en el enfoque sociocultural. La metodología utilizada consiste en la investigación bibliográfica, teniendo como principales referencias artículos y libros. En cuanto a los resultados y discusiones, es posible observar la convergencia del EPT con la teoría sociocultural y su alejamiento de las teorías docentes tradicionales y conductuales y convergencias, en el aspecto de la relación entre profesor y alumno, con enfoques humanistas y cognitivos. Como conclusión del estudio, se destaca la necesaria atención a los fundamentos teóricos del EPT y el necesario diálogo que debe establecerse permanentemente con los enfoques de enseñanza y aprendizaje, para convertirse en la praxis rectora de la acción docente, lo que requiere la formación continua del profesorado. La praxis docente basada en estos supuestos contribuye efectivamente a una educación de calidad, reflexiva, crítica e imbricada con la realidad social.

Biografía del autor/a

Shirllane Karla da Silva Nunes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, e mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte -ProfEPT/IFRN. Atua como psicóloga do IFRN, com atuação e atividades de extensão e pesquisa universitária nas áreas de educação, avaliação psicológica, saúde mental e Psicologia Organizacional e do Trabalho.

Marcos Antônio de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Doutor em Recursos Naturais pela Universidade Federal de Campina Grande (2013), mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2004), bacharel em Direito pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2004), licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1994), licenciado em Ciências pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1991), especialista em Gestão Pública pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (2010) e em Tecnologia Educacional pelo Centro Universitário de Patos - UNIFIP (2000). Cursou Aperfeiçoamento em Formação para Dirigentes dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia pela Escola Nacional de Administração Pública (2000) e em Formação Empreendedora pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente é professor de ensino de básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, e atua como docente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) e em cursos técnicos de nível médio. Tem experiência em ensino de matemática, disciplinas jurídicas e gestão pública. Desenvolve pesquisas relacionadas aos temas: gestão de águas; sustentabilidade; economia regional; impactos socioambientais; semiárido; desenvolvimento local; gestão de riscos; gestão pública; e educação profissional e tecnológica. Tem experiência em gestão pública, tendo ocupado diversos cargos na Administração Pública federal, dentre eles o de diretor-geral do Campus Apodi (2008 a 2016) e pró-reitor de planejamento e desenvolvimento institucional do IFRN (2016 a 2020).

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Publicado

15/12/2021

Cómo citar

NUNES, S. K. da S.; OLIVEIRA, M. A. de. Procesos de enseñanza y aprendizaje en la Educación Profesional y Tecnológica: reflexiones sobre la teoría y su implementación. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 16, p. e406101622894, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i16.22894. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/22894. Acesso em: 27 sep. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 16

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Shirllane Karla da Silva Nunes; Marcos Antônio de Oliveira

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