Metodologías activas como praxis interdisciplinar en la educación profesional y tecnológica

Resumen

El presente estudio se sustenta en la lucha por la superación de saberes fragmentados y propuestas para reflexionar sobre la necesidad de metodologías que estimulen a los estudiantes a interactuar de manera efectiva en el mundo en el que viven en vista de la construcción del conocimiento integrado con las más diversas prácticas sociales. Su principal objetivo es producir subsidios teórico-metodológicos, a través de un taller, con miras a potenciar prácticas interdisciplinarias, construidas a partir de metodologías activas, que brinden una interrelación entre disciplinas introductorias y técnicas en el contexto de la Educación Profesional y Tecnológica. La investigación se basó en un enfoque cualitativo bajo una perspectiva de Investigación Acción y se desarrolló con base en la pedagogía histórico-crítica. Los datos y la información fueron recolectados y generados a través de una escala Likert, colección bibliográfica, rueda de conversación y cuestionario. En esa ocasión, se aplicó un taller titulado “Conciencia Ecológica” utilizando Metodologías Activas. La propuesta se trabajó con estudiantes de bachillerato integrados en Agroecología y Medio Ambiente y se muestra como una posibilidad de una estrategia viable en la lucha por la formación de sujetos emancipados que ven en la oportunidad de un saber hacer interdisciplinario, posibilidades de aprendizaje, alineadas. con las complejidades del mundo contemporáneo.