La acción de clase estructural como forma de remediar la normatividad simbólica de la educación ambiental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.23033Palabras clave:
Educación ambiental; Eficacia; Proceso estructural.Resumen
La falta de concienciación y educación ambiental crítica es un reto mundial. El presente artículo tiene como objetivo estudiar el proceso estructural del interés público como forma de implementar una educación ambiental efectiva, ante el poder y el deber del Estado y la actuación social del medio ambiente. Para su abordaje, se utilizará el método hipotético-deductivo, investigación cualitativa exploratoria basada en el relevamiento bibliográfico y documental. Se verifica como resultado que el proceso estructural de interés público puede ser un instrumento hábil para la eficacia de la educación ambiental, al instar al Poder Público, por medio de medidas estructurales, a insertarla como disciplina obligatoria en la enseñanza básica brasileña.
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