El proceso de alfabetización en los Primeros Años de la docencia: una investigación bibliográfica sobre el tema y sus aspectos históricos y metodológicos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.23095Palabras clave:
Literatura; Práctica pedagógica; Profesora de alfabetización.Resumen
Este artículo tiene como objetivo general analizar la importancia de la alfabetización en los primeros años de educación a través de una revisión de la literatura, que utilizó criterios de inclusión y exclusión en bases de datos de investigación, sirviendo así como principal sesgo para analizar la documentación que aborda el tema recientemente y su impacto. sobre la formación del niño como sujeto alfabetizado y alfabetizado. Cuya alfabetización es la enseñanza, desarrollo y uso competente de la lectura y la escritura en el entorno social, mientras que alfabetizada, la definición se simplifica para el sujeto que sabe leer y escribir mediante el uso de un código. Así, a través del análisis de la literatura se concluyó que la acción de enseñar con la alfabetización genera a su vez dificultades para el alfabetizador, especialmente en un intento de conciliar la práctica pedagógica con la teoría.
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