Processo de letramento nos Anos Iniciais de ensino: uma pesquisa bibliográfica a respeito da temática e seus aspectos históricos e metodológicos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.23095Palavras-chave:
Alfabetização; Letramento; Prática pedagógica; Professor alfabetizador.Resumo
O presente artigo tem como objetivo geral analisar a importância do letramento nos anos iniciais de ensino por meio de uma revisão de literatura, o qual utilizou-se critérios de inclusão e exclusão nas bases de dados de pesquisas, servindo assim como viés principal para analisar a documentação abordando a temática de maneira recente e o seu impacto na formação da criança enquanto sujeito alfabetizado e letrado. Cujo letramento é o ensino, desenvolvimento e uso competente da leitura e escrita no ambiente social, enquanto alfabetizado simplifica-se a definição para o sujeito que sabe ler e escrever mediante a utilização de um código. Assim concluiu-se mediante a análise da literatura que a ação de ensinar letrando causa por sua vez dificuldades para o professor alfabetizador sobretudo na tentativa de conciliar a prática pedagógica com a teoria.
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