Al margen de los márgenes: Informe de un alumno con discapacidad sobre Educación Física en la Escuela de Ilha do Combu-PA
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23100Palabras clave:
Inclusión; Justicia social; Belém.Resumen
Teniendo en cuenta la importancia de incluir a los estudiantes con discapacidad en las clases de Educación Física, el estudio tuvo como objetivo investigar el proceso de inclusión en las clases de este Componente Curricular en una escuela ribereña ubicada en Ilha do Combu, en Belém do Pará., Se realizó una encuesta. basado en el enfoque cualitativo. La recolección de datos se utilizó a través de una entrevista semiestructurada con un estudiante con discapacidad. Para la interpretación de los datos se realizó un análisis de contenido. Los resultados mostraron una falta de accesibilidad para el embarque y desembarque de estudiantes con discapacidad. La inadecuada infraestructura de la escuela y los espacios utilizados en las clases de Educación Física. La necesidad de formación específica o continuada del profesorado. Se concluyó que existe la necesidad de implementar políticas públicas efectivas que aborden la educación de ribera y que efectivamente permitan la inclusión de estudiantes con discapacidad, especialmente en las clases de Educación Física. Por tanto, este estudio puede incentivar más investigaciones en este universo, contribuyendo al fortalecimiento de la praxis relacionada con la inclusión de estudiantes marginados por discapacidad.
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