La Huella Ecológica como instrumento de educación ambiental: el caso de estúdio de la ciudad de Campina Grande-PB
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.23145Palabras clave:
Medio ambiente; Sustentabilidad; Educación ambiental.Resumen
La Educación Ambiental Formal es el canal más eficaz para el desarrollo de la ciudadanía en el individuo y la reflexión continua sobre el papel que desempeña en la sociedad. La Huella Ecológica se puede definir como una medida de sostenibilidad, dentro del alcance de cuantificar los recursos naturales y proporcionar datos para el análisis de la capacidad de carga de la tierra. En este contexto, esta investigación tuvo como objetivo evaluar la percepción de la población sobre la huella ecológica en la ciudad de Campina Grande-Paraíba. La técnica utilizada en la investigación fue documental, bibliográfica, de carácter cualitativo y cuantitativo. Se recogieron datos del Censo Escolar 2021 y se aplicó un cuestionario con 10 (diez) preguntas objetivas a un grupo de 47 personas. Como resultado, se encontró que la Huella Ecológica contribuye efectivamente al reconocimiento de los problemas ambientales, pero aún está más allá del conocimiento de muchos de los encuestados. También se constató que, si bien la escuela es la mayor pluralidad aglutinante de saberes, aún queda mucho por hacer vinculando el medio ambiente con la educación.
Citas
Agenda 2030. Objetivo 12: Consumo e produção sustentável. http://www.agenda2030.org.br/ods/12/.
Alves, I. B., & Fontgalland, I. L. (2021). A importância da reciclagem nas indústrias têxteis: o caso da indústria Martex Fiber. E-Acadêmica, 2(3), e212357. https://doi.org/10.52076/eacad-v2i3.57
Araújo, E. C., Soares, E. S., Farias, F. L. B., Silva, É. J. A., Silva, M. J., Sobrinho, J. B. S., & Barros, A. T. (2020) (2020). Percepção ambiental de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública. Brazilian Journal of Development, 6(1), 530-538. https://doi.org/10.34117/bjdv6n1-0
Berté, E. A., (2019). Indicadores socioambientais: a pegada ecológica como ferramenta para educação ambiental na escola (Bachelor's thesis, Universidade Tecnológica Federal do Paraná).65p. https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11045
Cardoso, D. C. C., Rosini, D. N., Pessoa, N. M., Schutz, E. L. D. & Becegato. V. A., (2021). A educação não formal no processo de formação dos indivíduos com práticas de educação ambiental e a reutilização do resíduo sólido de madeira palete em Lages- SC. IBEAS Instituto Brasileiro de Estudos Ambientais. Gramado/RS. ISSN 2674-5992. http://www.ibeas.org.br/conresol/4conresol.htm
Galli, A., Iha, K.; Pires, S.M., Mancini, M.S., Alves, A., Zokai, G., Lin, D., Murthy, A. & WackernageL, M. (2020). Assessing the ecological footprint and biocapacity of Portuguesecities: critical results for environmental awareness and local management. ScienceDirect. Cities, 96(1). https://doi.org/10.1016/j.cities.2019.102442
IBGE. https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pb/campina-grande/panorama.
IBGE -Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística– (ano pesquisado 2010, 2017 e 2020). https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/pb/campina-grande.html. Acesso 08/11/2021.
INPE, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira. Censo Escolar (2021). https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censo-escolar/resultados.
Iazdi, O., & Pedroso, F. (2020). A pegada ecológica e a manutenção do capital natural: limites para o crescimento econômico? REVIBEC-Revista Iberoamericana De Economía Ecológica, 32(1), 102-119. https://redibec.org/ojs/index.php/revibec/article/view/vol32-1-5
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J. & Shitsuka, R. (2018). metodologia da pesquisa cientifica. E-book. https://repositorio.ufsm.br/handle/1/ 15824?show=full
PNUD Brasil. Objetivo 12: Consumo e produção sustentável. https://www.br.undp.org/content/brazil/pt/home/sustainable-development-goals/goal-12-responsible-consumption-and-production.html
Rees, W. E. (1992). Ecological footprints and appropriated carrying capacity: what urban economics leaves out. Environment and Urbanization. 4(2). https://doi.org/10.1177/095624789200400212
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Miriam Souza Martins; Isabel Lausanne Fontgalland
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
