Melôkids: un recurso digital para la educación musical desarrollado en aprendizaje remoto

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23263

Palabras clave:

Música; Sistemas interactivos; Interdisciplinariedad; Metodologías ágiles; Usabilidad.

Resumen

El presente estudio pretende presentar el proceso de creación, la metodología y la evaluación de un prototipo musical denominado Melôkids. Se trata de un recurso digital para la Educación Musical dirigido a los primeros años de la Escuela Primaria, desarrollado a distancia a raíz de la pandemia de Covid 19, en el contexto de una disciplina de maestría. Para lograr el objetivo general, los objetivos específicos son: demostrar cuáles fueron las estrategias utilizadas para la toma de decisiones sobre el tipo y el público objetivo del prototipo; detallar el proceso de creación del producto contemplando la metodología de design thinking enseñada durante la disciplina y los aspectos de la interacción persona-ordenador (HCI); y reportar las evaluaciones realizadas por profesionales (profesores y expertos) y usuarios finales, identificando los problemas encontrados en el prototipo. La investigación fue de carácter aplicado, siguió un enfoque cualitativo y utilizó la investigación-acción en sus procedimientos. Como resultados, el artículo revela estrategias operadas en la enseñanza a distancia para la producción del prototipo musical, tales como: la interdisciplinariedad de los contenidos que implicaron su desarrollo; la integración de la metodología adoptada por los profesores de la disciplina (design thinking) con la metodología utilizada por el equipo (uso de conceptos de HCI para la mejora de la herramienta); el uso del lenguaje Scratch para la programación de los recursos digitales; las plataformas y recursos digitales encontrados para la adecuación de las actividades en el formato remoto (Google Meet, SOLAR, WhatsApp, Trello y Sebrae Canvas); y finalmente, los procedimientos utilizados para la evaluación del prototipo, que identificaron la necesidad de implementar mejoras en la herramienta.

Biografía del autor/a

Tereza Cristina Dourado Carrah Vieira Carvalho, Universidade Federal do Ceará

Mestranda do Programa de Pós -Graduação em Tecnologia Educacional da Universidade Federal do Ceará, Professora Concursada da Educação Básica da Prefeitura de Maracanaú - Ceará, especialista em Informática Educativa e graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (2008). O projeto de maior relevância é o "Projeto Música e Tecnologia na Escola " que em 2017, na etapa estadual venceu Prêmio Professores do Brasil, realizado pelo MEC, na categoria 4º E 5º anos e em 2019 tirou o 1° lugar no III Prêmio IFCE Inclusivo realizado pelo NAPNE ( Núcleo de Assistência à Pessoa Portadoras de Necessidades Específicas) do IFCE de Maracanaú- Ceará. Com o projeto "Sonorizando Histórias do PAIC" conquistou o 1º lugar no I Prêmio Inova Leitura realizado pela UFC- Universidade Federal do Ceará em parceria com a casa José de Alencar.

Priscila Barros David, Universidade Federal do Ceará

Priscila Barros David é doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC) com pós-doutorado pela University of California, Santa Barbara (UCSB). É professora Associada da UFC atuando no curso de graduação em Sistemas e Mídias Digitais (SMD). Compõe o corpo de docentes como membro efetivo do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI/UFC) e do Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais (PPGTE/UFC).

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Publicado

08/12/2021

Cómo citar

CARVALHO, T. C. D. C. V. .; DAVID, P. B. . Melôkids: un recurso digital para la educación musical desarrollado en aprendizaje remoto. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 16, p. e116101623263, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i16.23263. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/23263. Acesso em: 30 sep. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 16

Sección

Objetos Educativos

Licencia

Derechos de autor 2021 Tereza Cristina Dourado Carrah Vieira Carvalho; Priscila Barros David

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