La realidad de la educación para sordos en el escenario de Pandemia en dos escuelas públicas de la red del estado Guaraí
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.23360Palabras clave:
Educación; Inclusión; Pandemia; Pérdida de audición.Resumen
La educación para sordos tiene una vasta historia de luchas, devaluaciones y desigualdades, pero también de muchos logros. Este trabajo aborda la realidad de la educación de los sordos durante la pandemia. Señalar cómo se desarrolló este proceso de enseñanza-aprendizaje de alumnos sordos o con discapacidad auditiva, con el uso de las videoclases como principal medio de interacción profesor / alumno. El objetivo general es analizar la realidad de la educación para personas sordas o con discapacidad auditiva en el escenario pandémico en dos escuelas públicas de la red estatal de Guaraí. Se utilizó como metodología la investigación cuali-cuantitativa, recolectando datos a través de un cuestionario, dirigido a docentes en el aula regular de docencia e intérpretes en las escuelas objetivo de la investigación. Las clases se llevaron a cabo principalmente a través de videos que se pusieron a disposición de los estudiantes sordos y oyentes en plataformas en línea. Es importante que los estudiantes sordos estén incluidos en el aula regular, pero la inclusión no se puede confundir con la integración. El bilingüismo es efectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes sordos o con discapacidad auditiva a través de metodologías activas para un mejor desempeño académico.
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