A realidade da educação de surdos no cenário Pandêmico em duas escolas públicas da rede estadual de Guaraí
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.23360Palavras-chave:
Educação; Inclusão; Pandemia; Deficiência auditiva.Resumo
A educação de surdos tem um vasto histórico de lutas, desvalorização e desigualdades, mas também de muitas conquistas. O presente trabalho aborda a realidade da educação de surdos no decorrer da pandemia. Apontando como se deu esse processo de ensino aprendizagem de alunos surdos ou deficiente auditivo, com a utilização de vídeo aulas como meio principal de interação professor/aluno. Tendo como objetivo geral, analisar a realidade da educação de surdos ou deficiente auditivo no cenário da pandemia em duas escolas públicas da rede estadual de Guaraí. Foi utilizada como metodologia a pesquisa quali-quantitativa, realizando a coleta de dados através de questionário, destinado aos professores regentes da sala regular de ensino e os intérpretes das escolas alvos da pesquisa. As aulas ocorreram principalmente através de vídeos que foram disponibilizadas para os discentes surdos e ouvintes em plataformas online. É importante que ocorra a inclusão dos alunos surdos na sala regular de ensino, mas não se pode confundir inclusão com integração. O bilinguismo se mostra eficaz no processo ensino aprendizagem dos alunos surdos ou com deficiência auditiva por meio da realização de metodologias ativas para um melhor rendimento escolar.
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