Los desafios del aprendisaje remoto en tiempos de pandemia: el uso de tecnologias digitales como recurso pedagógico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.23474

Palabras clave:

Tecnología; COVID-19; Enseñanza remota; Desafíos.

Resumen

La tecnología es una herramienta que viene facilitando el día a día de la sociedad en diversos sectores, específicamente en el área de la educación, pero es sumamente importante estar preparado. El objetivo general de este trabajo es demostrar los desafíos que enfrentaron los docentes durante el período de enseñanza a distancia, que se estableció debido a la pandemia Covid-19. En consecuencia, el estudio contextualizará alternativas para facilitar el desempeño docente durante las clases y maximizar los resultados educativos y profesionales. Efectivamente, este estudio abordará el siguiente tema: ¿Cuáles son los desafíos de la enseñanza en tiempos de pandemia? La metodología utilizada para el desarrollo del presente trabajo es la revisión bibliográfica, que analizará los datos de forma cuantitativa y cualitativa, con énfasis en colecciones de credibilidad nacional e internacional. Lo que justifica el desarrollo de este trabajo es la ausencia de materiales académicos que aborden el tema, además de la necesidad de demostrar desafíos tecnológicos en clases remotas, producto de la pandemia. Se concluye que la tecnología es fundamental para el desarrollo de docentes y estudiantes, pero es necesario contar con formación y calificación para el uso de equipos, ya que la falta de formación y calificación provoca dificultades en el aprendizaje y en el proceso pedagógico en los años iniciales. de la escuela primaria.

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Publicado

22/11/2021

Cómo citar

SANTOS, W. M. .; FERNANDES NETO, I. P. . Los desafios del aprendisaje remoto en tiempos de pandemia: el uso de tecnologias digitales como recurso pedagógico . Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 15, p. e405101523474, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i15.23474. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/23474. Acesso em: 17 jul. 2024.

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