Secuencia didáctica para enseñar genética: uso de comics contextualizados sobre el sistema ABO y el fator Rh
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23509Palabras clave:
Biología; Escuela secundaria; Tipos de sangre.Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo proponer una secuencia didáctica con el uso de cómics contextualizados sobre el sistema ABO y el factor Rh para enseñar genética. Así, se trata de una investigación descriptiva cualitativa, en la que se detallan los pasos de una secuencia didáctica creada a partir de tres momentos pedagógicos: problematización inicial, organización del conocimiento y aplicación del conocimiento. El primer momento consiste en la presentación del contenido, a partir de cómics contextualizados y el lanzamiento de preguntas orientadoras, por lo que es posible evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el contenido que se trabajará. El segundo momento consiste en explicar el contenido en base a la información presentada en los cómics, de esta manera el alumno adquirirá los conocimientos necesarios para comprender el contenido presente en los cómics. El tercer y último momento es una propuesta para la construcción de cómics por parte de los estudiantes, para que los conocimientos obtenidos en la clase puedan ser difundidos posteriormente. A partir de esta secuencia didáctica, se puede trabajar el contenido de forma lúdica, utilizando el cómic como recurso didáctico, y teniendo en cuenta las situaciones cotidianas y los conocimientos previos de los alumnos.
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