Sequência didática para o ensino de genética: utilização de histórias em quadrinhos contextualizadas sobre o sistema ABO e o fator Rh
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23509Palavras-chave:
Biologia; Ensino médio; Tipos sanguíneos.Resumo
O presente trabalho tem como objetivo propor uma sequência didática com a utilização de histórias em quadrinhos (HQs) contextualizadas sobre sistema ABO e fator Rh para o ensino de genética. Dessa forma, trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo descritiva, na qual são detalhadas as etapas de uma sequência didática criada a partir de três momentos pedagógicos: problematização inicial, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento. O primeiro momento consiste na apresentação do conteúdo, a partir de HQs contextualizadas e do lançamento de perguntas norteadoras, assim é possível saber os conhecimentos prévios dos alunos acerca do conteúdo que será trabalhado. O segundo momento consiste na explicação do conteúdo, com base nas informações apresentadas nas HQs, desse modo os alunos adquirirão os conhecimentos necessários para compreender o conteúdo presente nos quadrinhos. O terceiro e último momento trata-se de uma proposta de construção de HQs pelos alunos, para que o conhecimento obtido em sala de aula possa ser divulgado posteriormente. A partir dessa sequência didática o conteúdo poderá ser trabalhado de forma lúdica, utilizando como recurso didático as HQs, e levando em consideração situações cotidianas e os conhecimentos prévios dos alunos.
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