Bullying, depresión y representaciones sociales en el contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23617Palabras clave:
Bullying; Depresión; Representaciones sociales.Resumen
El bullying es un fenómeno caracterizado por el conjunto de actos de violencia física o verbal que se producen contra una o más víctimas, tales comportamientos de manera repetitiva e intencionada pueden desencadenar síntomas depresivos en los involucrados. Así, el objetivo fue aprehender las representaciones sociales elaboradas por los adolescentes sobre el bullying y la depresión. En la investigación participaron 31 adolescentes de entre 12 y 18 años, de una escuela pública. Se utilizó un cuestionario sociodemográfico y una entrevista semiestructurada. Los instrumentos se aplicaron de forma individual, los datos del cuestionario se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial. En cuanto a las entrevistas, se utilizó el Análisis de Similitud, Nube de Palabras y Clasificación Jerárquica Descendente. Los participantes demostraron conocimientos multifacéticos sobre el acoso y la depresión, anclándolos en las implicaciones conceptuales, conductuales, psicoemocionales, tipos de acoso y acoso como sinónimo de juego. Es de destacar que las conductas de bullying evidenciadas en el estudio estuvieron relacionadas con agresiones físicas, verbales y psicológicas, las cuales pueden derivar en negligencia en la higiene personal, tristeza, desánimo, bajo rendimiento académico, problemas familiares y falta de apoyo. Por otro lado, los adolescentes también señalaron el bullying como sinónimo de juego, perfilando este fenómeno como algo natural. Se evidencia la necesidad de intervenciones más efectivas en este contexto, contemplando estrategias sobre la conciencia de las consecuencias del bullying y minimización del sufrimiento emocional desencadenado.
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