TDAH: Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade

Michele Mendes; Iracema Sousa Santos  Mourão; Érika Ferreira  Tourinho; Keiliane Pinheiro Silva  Barros; Kaline Raquel Lima da Silva; Patrick Assunção  Mourão; Patricia Silva  Barros; Kelly Cristina  Araujo; Maria Sofia Vieira da Silva Guimarães

doi:10.33448/rsd-v10i16.23653

TDAH: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

Autores/as

Michele Mendes Universidade CEUMA https://orcid.org/0000-0001-9760-8036
Iracema Sousa Santos Mourão Universidade Estadual do Maranhão https://orcid.org/0000-0003-2990-2684
Érika Ferreira Tourinho Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão https://orcid.org/0000-0003-2167-930X
Keiliane Pinheiro Silva Barros Faculdade Pitágoras https://orcid.org/0000-0002-0477-9766
Kaline Raquel Lima da Silva Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-3679-7109
Patrick Assunção Mourão Universidade CEUMA https://orcid.org/0000-0001-5352-4076
Patricia Silva Barros Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0001-5242-3951
Kelly Cristina Araujo Pontifícia Universidade Católica de Goiás https://orcid.org/0000-0003-0658-4185
Maria Sofia Vieira da Silva Guimarães Universidade CEUMA https://orcid.org/0000-0003-2155-0549

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23653

Palabras clave:

TDAH; Enfermería; Diagnóstico; Cuidado de los estudiantes.

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo revisar la literatura sobre TDAH - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad - Analizar el conocimiento de los profesionales sobre el TDAH; ya través de la revisión literaria para analizar los problemas que enfrentan los estudiantes por tener TDAH. Durante la investigación, responder a la pregunta de ¿cuál es la importancia de los cuidados de enfermería enfocados en el cuidado de los estudiantes con TDAH? La metodología será bibliográfica a través de artículos, libros electrónicos, revistas y monografías ya publicados en Internet para lograr el resultado esperado. Se inicia con una breve aproximación al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad a través de una revisión de la literatura sobre el tema, trayendo a los puestos de investigación relacionados con el TDAH por parte de especialistas como algunos autores como QUINTERO, (2011), Martínez, (2019), LEITE y OLIVEIRA, (2015) y Richter (2012). Los principales resultados encontrados fueron: que las formas de tratamiento pueden ser diferentes, partiendo de psicoterapias y fármacos, también buscan realizar intervenciones en la vida social, llevando a cabo conversaciones con los padres, sobre cómo poner en acción algunas estrategias para ayudar a afrontar el problema. tus niños.

Citas

ABDA: Associação Brasileira do Déficit de Atenção (2017). Leis municipais e estaduais sobre TDAH. https://tdah.org.br/leis-municipais-eestaduais-sobre-tdah/

Argollo, N. (2013) Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade: aspectos neuropsicológicos. Psicologia Escolar e Educacional, 7(2), 197-201.

Couto, T. S., Melo Junior, M. R., & Gomes, C. R. A. (2010). Aspectos neurobiológicos do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): uma revisão. Ciências & Cognição, 15(1), 241-251.

Richter, B. R. (2012) Hiperatividade ou indisciplina? – O TDAH e a patologização do comportamento desviante na escola. Dissertação (Mestrado) – UFRGS.

Leite, L. B. M.; & Oliveira, C. B. E. Atividades Lúdicas no Ensino de Biologia para Alunos que Cumprem Medida Socioeducativa de Internação. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – X ENPEC, 2015.

Martínez-Núñez, B., & Quintero, J. Update the Multimodal Treatment of ADHD (MTA): twenty years of lessons. Actas Esp Psiquiatr. 2019

Partel, C.H. Universo TDAH. Declaração Internacional de Consenso sobre o TDAH. 2006.

Poeta, L.S. & Neto, F.R. (2014). Estudo epidemiológico dos sintomas do transtorno do déficit de atenção/hiperatividade e transtornos de comportamento em escolas da rede pública de Florianópolis usando a EDAH. Rev. Bras. Psiquiatr, 2006; Vol.26 n.3, 150.155. < http://www.scielo.br/pdf/rbp/v26n3/a04v26n3.pdf>.

Quintero, J., Loro, M., Jiménez, B., & García, C. N. (2011) Evolutionary issues in attention deficit hyperactivity disorder (ADHD); from risk factors to comorbidity and social and academic impact. Vertex.

Quintero, J., Martin, M., Alcindor, P., & Perez-Templado, J. (2016) Prevention in attention deficit hyperactivity disorder]. Rev Neurol.

Santos, L. F.; & Vasconcelos, L. A. (2010). Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade em Crianças: Uma Revisão Interdisciplinar. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 26(4), 717-724. < http://www.scielo.br/pdf/ptp/v26n4/15.pdf>.

Descargas

PDF (Português (Brasil))

Publicado

12/12/2021

Cómo citar

MENDES, M.; MOURÃO, I. S. S.; TOURINHO, Érika F.; BARROS, K. P. S. .; SILVA, K. R. L. da; MOURÃO, P. A. .; BARROS, P. S. .; ARAUJO, K. C. .; GUIMARÃES, M. S. V. da S. TDAH: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 16, p. e305101623653, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i16.23653. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/23653. Acesso em: 17 jul. 2024.

Descargar cita

Número

Vol. 10 Núm. 16

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2021 Michele Mendes; Iracema Sousa Santos Mourão; Érika Ferreira Tourinho; Keiliane Pinheiro Silva Barros; Kaline Raquel Lima da Silva; Patrick Assunção Mourão; Patricia Silva Barros; Kelly Cristina Araujo; Maria Sofia Vieira da Silva Guimarães

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.