Emisión de gases contaminantes en la construcción civil: tema generador para la integración curricular
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23728Palabras clave:
Educación ambiental; Enseñanza integrada; Gases contaminantes.Resumen
En la educación técnica integrada a secundaria, uno de los mayores desafíos para los docentes es acercar el mercado laboral a los contenidos que se estudian en el aula. Los temas relacionados con el medio ambiente y la sostenibilidad son ejemplos de temas generativos, que pueden y deben ser discutidos de manera interdisciplinaria, en los planes de estudio integrados de la educación secundaria. Por tanto, el objetivo de este artículo fue proponer un caso de estudio con una metodología diferente, teniendo como tema base la liberación de gases contaminantes en la construcción civil. El trabajo se desarrolló con alumnos del 2do grado de educación técnica integrada en Edificios, de una escuela pública del Estado de Paraíba, y el método se dividió en tres etapas: charla de Química II, visitas y análisis de trabajos, y presentación de los resultados de la clase. Los trabajos presentados por los estudiantes evidenciaron la construcción de importantes entendimientos e interacciones entre contenidos y conceptos en las áreas básicas y técnicas.
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