Emissão de gases poluentes na construção civil: tema gerador para integração curricular
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23728Palavras-chave:
Educação ambiental; Ensino Integrado; Gases poluentes.Resumo
No ensino técnico integrado ao médio, um dos grandes desafios dos docentes é a aproximação do mercado de trabalho com os conteúdos estudados em sala de aula. Questões relacionadas ao meio ambiente e sustentabilidade são exemplos de temas geradores, que podem e devem ser discutidos de forma interdisciplinar, nos currículos do ensino médio integrado. Diante disso, o objetivo desse artigo foi propor um estudo de caso com uma metodologia diferenciada, tendo como tema base a liberação de gases poluentes na construção civil. O trabalho foi desenvolvido junto a alunos da 2ª série do ensino técnico integrado em Edificações, de uma escola pública do Estado da Paraíba, sendo o método dividido em três etapas: aula expositiva na disciplina de Química II, visitas e análise de obras, e apresentação dos resultados para a turma. Os trabalhos apresentados pelos discentes evidenciaram a construção de importantes compreensões e interações entre conteúdos e conceitos da área básica e técnica.
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