Perspectiva de estudiantes de preparatoria sobre educación ambiental y sostenibilidad en la escuela estatal serra das cordilheiras en Colméia-TO
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.23781Palabras clave:
Educación ambiental; Interdisciplinariedad; Medio ambiente; Colegio; Sustentabilidad; Enseñanza.Resumen
El presente trabajo busca identificar si la Escuela Estatal Serra das Cordilleras de Colméia - TO trabaja el tema de la educación ambiental y la sustentabilidad de manera interdisciplinaria, buscando la formación de sujetos ambientalmente críticos y sustentables, a partir de la evaluación de la percepción del bachillerato. estudiantes a través de un enfoque cualitativo y uso del cuestionario. Los datos obtenidos en la colección fueron analizados y tabulados con base en un enfoque cuantitativo-cualitativo, con la participación de 123 estudiantes. Se observó que el 94,31% había escuchado sobre educación ambiental, en cuanto a las actividades laborales de los docentes relacionadas con la educación ambiental en el aula, el 65,04% de los estudiantes respondió que solo unas pocas veces, revelando que la educación ambiental aún no es un tema trabajado de manera interdisciplinaria. de manera, si bien la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA) exige que el desarrollo de estas actividades se dé de manera transversal e interdisciplinar para que se conviertan en una práctica educativa integrada, continua y permanente, en todos los niveles y modalidades de la enseñanza formal, adaptándose a necesidades medioambientales actuales, ya que se considera que es uno de los pilares de la tan esperada sostenibilidad.
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