Enseñanza de las Ciencias en el contexto de la Educación de la Primera Infancia: tejiendo estrategias lúdicas para abordar el tema del coronavirus

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23901

Palabras clave:

Educación infantil; Enseñanza de las ciencias; COVID-19.

Resumen

El presente trabajo surge con el objetivo de presentar la construcción de estrategias colaborativas que involucren la Enseñanza de las Ciencias con los niños en el regreso presencial a la escuela, marcado por la readaptación curricular en tiempos de pandemia de COVID-19. Está motivado por el interés en desarrollar temas que involucren el tema de la educación para la salud, como el cuidado de la higiene. El sesgo metodológico de esta investigación es de enfoque cualitativo, de carácter aplicado y del tipo Investigación-Acción. A través de la investigación, fue posible pensar en estrategias lúdicas y experimentos para desarrollar iniciativas pedagógicas con los principales actores, los niños, incitando la curiosidad, la intervención, las notas, los diálogos y sus percepciones, enfatizando la importancia de la escucha atenta, escuchando sus preguntas de máquina. Así, con el estudio se logró agudizar las narrativas de los niños, sintonizando un cuerpo presente y atento a sus nociones sobre el coronavirus, con miras a generar posibilidades de exploración pedagógica.

Biografía del autor/a

Fernanda Monteiro Rigue, Universidade Federal de Uberlândia

Professora do curso de Licenciatura em Química do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal - Universidade Federal de Uberlândia (ICENP/UFU). Doutora (2020) e Mestra (2017) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Licenciada em Química pelo Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul (2015). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisa Fiandar/UFSM (Ciências Humanas e Educação), Grupo UIVO: matilha de estudos em criação, arte e vida (Artes) e do Grupo de Pesquisa FILJEM (Filosofia, Cultura e Educação). Nos últimos 10 anos tem tido interesse nos seguintes temas: Formação docente, Educação-Ensino de Ciências-Química no Brasil e Historicidade da Educação-Ciências/Química.

Alice Copetti Dalmaso, Universidade Federal de Santa Maria

Pós-Doutorado (2020) pelo Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo do Núcleo de Desenvolvimento da Criatividade, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Doutorado (2016) e Mestrado (2013) em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Bacharel (2008) e Licenciada em Ciências Biológicas (2010) pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Professora Adjunta no Departamento de Metodologia de Ensino da UFSM.

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Publicado

17/12/2021

Cómo citar

JUST, P. S. B. .; RIGUE, F. M. .; DALMASO, A. C. . Enseñanza de las Ciencias en el contexto de la Educación de la Primera Infancia: tejiendo estrategias lúdicas para abordar el tema del coronavirus. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 16, p. e526101623901, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i16.23901. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/23901. Acesso em: 5 ene. 2025.

Número

Vol. 10 Núm. 16

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Paola Sturza Brum Just; Fernanda Monteiro Rigue; Alice Copetti Dalmaso

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