O Ensino de Ciências no contexto da Educação Infantil: tecendo estratégias lúdicas para abordar o tema coronavírus

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23901

Palavras-chave:

Educação infantil; Ensino de ciências; COVID-19.

Resumo

O presente trabalho emerge com o objetivo de apresentar a construção de estratégias colaborativas envolvendo o Ensino de Ciências com crianças no retorno escolar presencial, marcado pela readaptação curricular em tempos pandêmicos da COVID-19. É motivado pelo interesse em desenvolver questões que envolvam a temática de educação sanitária, como cuidados com a higiene. O viés metodológico dessa pesquisa é de abordagem qualitativa, de natureza aplicada e do tipo Pesquisa-ação. Por meio da pesquisa, foi possível pensar estratégias lúdicas e experimentações para desenvolver iniciativas pedagógicas com os principais envolvidos, as crianças, instigando a curiosidade, a intervenção, os apontamentos, os diálogos e as percepções das mesmas, salientando a importância da escuta atenta ouvindo suas perguntas-máquinas. Desse modo, com o estudo, foi possível aguçar as narrações das crianças, afinando um corpo presente e atento para com suas noções quanto ao coronavírus, com vistas a produzir possibilidades de exploração pedagógica.

Biografia do Autor

Fernanda Monteiro Rigue, Universidade Federal de Uberlândia

Professora do curso de Licenciatura em Química do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal - Universidade Federal de Uberlândia (ICENP/UFU). Doutora (2020) e Mestra (2017) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Licenciada em Química pelo Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul (2015). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisa Fiandar/UFSM (Ciências Humanas e Educação), Grupo UIVO: matilha de estudos em criação, arte e vida (Artes) e do Grupo de Pesquisa FILJEM (Filosofia, Cultura e Educação). Nos últimos 10 anos tem tido interesse nos seguintes temas: Formação docente, Educação-Ensino de Ciências-Química no Brasil e Historicidade da Educação-Ciências/Química.

Alice Copetti Dalmaso, Universidade Federal de Santa Maria

Pós-Doutorado (2020) pelo Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo do Núcleo de Desenvolvimento da Criatividade, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Doutorado (2016) e Mestrado (2013) em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Bacharel (2008) e Licenciada em Ciências Biológicas (2010) pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Professora Adjunta no Departamento de Metodologia de Ensino da UFSM.

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Publicado

17/12/2021

Como Citar

JUST, P. S. B. .; RIGUE, F. M. .; DALMASO, A. C. . O Ensino de Ciências no contexto da Educação Infantil: tecendo estratégias lúdicas para abordar o tema coronavírus. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 16, p. e526101623901, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i16.23901. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/23901. Acesso em: 7 jul. 2024.

Edição

v. 10 n. 16

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 Paola Sturza Brum Just; Fernanda Monteiro Rigue; Alice Copetti Dalmaso

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