Los desafíos encontrados en la gestión escolar ante estudiantes con necesidades especiales
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.24174Palabras clave:
Gestión escolar; Inclusión; Recepción; Innovaciones.Resumen
Esta investigación presenta la gestión escolar y cómo promueve la recepción en la unidad docente, ante la presencia de alumnos que necesitan cuidados especiales. El gerente o director de la escuela es responsable de mantener a toda la escuela en buen estado de funcionamiento, así como de los planes que guían las actividades académicas, permitiendo que la comunidad escolar experimente nuevos desafíos y aprendizajes. Cabe recordar que una gestión democrática debe proporcionar un trabajo claro que implique la participación activa de otras personas, para ello es necesario que la escuela esté abierta a nuevos cambios como posibilitar la inclusión de alumnos con necesidades especiales, brindando todo el apoyo educativo. de acuerdo con la ley. Este estudio tuvo el problema de comprender el rol del administrador en la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en el entorno escolar. Y para que este proceso de inclusión suceda, es de suma importancia que la familia también se inserte en el entorno para monitorear el desarrollo del aprendizaje, luego el gerente viene adaptarse al entorno, materiales didácticos, sala de recursos y espacio regular para docentes y cuidadores, y en especial al ámbito escolar, que es donde se promueve la educación, formando profesionales para el mercado laboral.
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