Uso de juegos serios en medicina: una revisión de literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.24208

Palabras clave:

Juegos serios; Medicamento; Revision Sistemátca.

Resumen

Se nota que cada vez son más los profesionales médicos que buscan estrategias para mantener a las personas involucradas tanto en los procesos de recuperación (cognitiva o física) como en la parte docente. Se puede observar que la inserción de Serious Games (SG) viene ofreciendo esta posibilidad innovadora, que permite el desarrollo de nuevas posibilidades para varias áreas del conocimiento. Este estudio tiene como objetivo realizar una revisión sobre el uso de SG en Medicina, explorando cómo se ha utilizado el método. La metodología utilizada fue una revisión sistemática. Se buscaron artículos publicados de 2015 a 2020 en bases de datos indexadas como IEEE, Scopus, Scielo, entre otras. Si se utiliza correctamente, el SG puede ayudar en el proceso de rehabilitación de pacientes afectados por algunas secuelas provocadas por ictus (ACV - Accidente Vascular Cerebral), y también en el proceso de rehabilitación de personas con problemas degenerativos. También fue posible observar que la SG se puede utilizar como herramienta motivadora y atractiva para los estudiantes de medicina.

Biografía del autor/a

Francisco Anderson Mariano da Silva, Universidade Federal de São Paulo

Mestre em Ciência e Tecnologia em Saúde (UEPB), Especializado em Fundamentos da Educação (UEPB), bem como graduado em Computação (Licenciatura) pela UEPB. É, Professor Substituto da Universidade Estadual da Paraíba - UEPB, lotado no curso de Ciência da Computação. Possui experiência na área de Ciência da Computação. Atuando principalmente nas subáreas: Tecnologia da Informação, Sistemas de Informação, Ensino de Informática, Organização e Arquitetura de Computadores, Redes de Computadores, Inteligência Artificial, Recursos Tecnológicos e Gestão de Sistemas de Informação em Saúde.

 

Citas

Chon, S. et al. Serious Games in Surgical Medical Education: a Virtual Emergency Department as a Tool for Teaching Clinical Reasoning to Medical Students. JMIR Serious Games, 07(1).http://games.jmir.org/2019/1/e13028/.

Faria, M. J. de, & Colpani, R. Avaliação Técnica e Pedagógica do Jogo Sério “Joy e as Letrinhas”. Renote, 16(1). https://doi.org/10.22456/1679-1916.85877.

Fernandez-Cervantes, V. et al.Serious Games: Rehabilitation Fuzzy Grammar for Exercise and Therapy Compliance. Games Entertainment Media Conference (GEM), Toronto, 2015. Anais... https://ieeexplore.ieee.org/document/7377229.

Fleming, T. M. et al.Maximizing the impact of e-therapy and serious Gaming: time for a Paradigm shift. Frontiers in Psichiatry, Switzerland, 7(65). https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27148094.

Gaspar, J. S., Santos Júnior, M. R., Reis, Z. S. N. A Clinical Case Simulation Tool for Medical Education. International Conference on Information Technology in Bio- and Medical Informatics, 2016. Anais... https://10.1007/978-3-319-43949-5_10.

Gerard, J. M. et al.Validity Evidence for a Serious Game to Assess Performance on Critical Pediatric Emergency Medicine Scenarios. Simulation in Healthcare: The Journal of the Society for Simulation in Healthcare, 13(3). https://journals.lww.com/simulationinhealthcare/Fulltext/2018/06000/Validity_Evidence_for_a_Serious_Game_to_Assess.5.aspx.

Ghassemi, M. et al.Development of an EMG-controlled Serious Game for Rehabilitation. Transactions on Neural Systems and Rehabilitation Engineering, Gainesville, 27(2). https://doi.org/10.1109/tnsre.2019.2894102.

Gomes, T. C. F., Oliveira, E. C., Oliveira, L. C. Serious Game para Aprendizagem de Cirurgias com Óculos de Realidade Virtual. Congresso Brasileiro de Eletromiografia e Cinesiologia / Simpósio de Engenharia Biomédica, 5 / 10, 2018. Anais... https://www.researchgate.net/publication/322646502.

Gorbanev, I. et al. A systematic review of serious games in medical education: quality of evidence and pedagogical strategy. Medical Education Online, [s/l], 23. https://doi.org/10.1080/10872981.2018.1438718.

Heins, S. et al.Robotic-assisted serious game for motor and cognitive post-stroke rehabilitation. International Conference on Serious Games and Applications for Health (SeGAH), 5, Perth, 2017. Anais... https://ieeexplore.ieee.org/document/7939262/.

Hoe, T. W. Exploring the Impact of Serious Games for Cognitive Functions through the Humphrey Fellowship Programme. Malaysia Journal of Medical Sciences, Pulau Pinang, 25(3). http://journal.usm.my/journal/01MJMS25032018_ED.pdf.

Kitchenham, B. Charters, S. "Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering," Keele University and Durham University Joint Report EBSE 2007-001, 2007. https://www.elsevier.com/__data/promis_misc/525444systematicreviewsguide.pdf

Klincova, M. et al. What Can Be Achieved With Motivation-Based Teaching of Medical Students? A Monocentric Retrospective Audit of Retention Among Highly Motivated Graduates Who Underwent the Learning-by-Doing Concept in Anesthesiology and Intensive Care Medicine. JMIR Serious Games, Toronto, 7(2). https://games.jmir.org/2019/2/e10155/.

Kohlhaas, A. et al. Praxismanagement spielerisch lernen – welche Inhalte sollen unbedingt vermittelt werden? Z Allg Med, 94(1). 10.3238/zfa.2018.0029-0034.

Noveletto, F. et al. Biomedical Serious Game System for Lower Limb Motor Rehabilitation of Hemiparetic Stroke Patients. Transactions on Neural Systems and Rehabilitation Engineering, Gainesville, 28(6) https://ieeexplore.ieee.org/document/9069313.

Pinto, D. et al.Graphical Simulation of Clinical Scenarios for Medical Training. International Conference on Graphics and Interaction (ICGI), Lisboa, 2018. Anais... https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/8602866/.

Rocha, R. V. da, Bittencourt, I. I., Isotani, S. Análise, Projeto, Desenvolvimento e Avaliação de Jogos Sérios e Afins: uma revisão de desafios e oportunidades. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 26, 2015. Anais... https://www.br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/view/5342.

Rodriguez-Pérez, N. et al.A secure mHealth application for attention deficit and hyperactivity disorder. Expert Systems, 37(1). https://doi.org/10.1111/exsy.12431. Acesso em: 29 set. 2020.

Sales, A. B., Clímaco, G. S., Sales, M. B. Jogos Sérios em Interação Humano-Computador: uma revisão Sistemática de Literatura. Renote, 14(1) https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/67384.

Santos, C. A. et al.Jogos sérios em ambiente virtual para ensino-aprendizagem na saúde. Rev Rene, 18(5) http://www.periodicos.ufc.br/rene/article/view/30851.

Schmidt, R., &Grigull, L. (2018). Pedagotchi: Entwicklung einer neuartigen Lernanwendung für die Pädiatrie. Monatsschrift Kinderheilkunde, 166 https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00112-017-0253-9.

Sidhu, M. S. Technology-assisted problem solving for engineering education: interactive multimedia applications. Hershey: Engineering Science Reference, 2010.

Silva, I. K. de O., & Morais, M. J. O. (2011) Desenvolvimento de jogos educacionais no apoio do processo de ensino-aprendizagem no ensino fundamental. Holos, Natal, v5 (2011). http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/705.

Silva, T. G., Müller, F. M., & Bernardi, G. (2011). Panorama do Ensino de Engenharia de Software em Cursos de Graduação Focado em Teste de Software: uma Proposta de Aprendizagem Baseada em Jogos. Renote, 9(2) (2011). https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/25115/14610.

Theodório, D. P., Silva, A. P. da, & Scardovelli, T. A. (2020). Jogos sérios brasileiros para auxílio do diagnóstico e tratamento de TDAH: revisão integrativa. Interfaces da Educação, aranaíba, 11(32) https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/4298.

Tolks, D., Dadaczynsk, K., Horstman, D. Einführung in die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft von Serious Games (for Health). Prävention und Gesundheitsförderung, 13. https://doi.org/10.1007/s11553-018-0667-9.

Xuan, R. W., Zhen, K. E., & Yap, K. Y. Herbopolis A mobile serious game to educate players on herbal medicines. Complementary Therapies in Medicine, 39. https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965229918302255.

Zainon, W. M. N. W., & Zawari, A. Exploring The Use of Digital Games for Teaching and Learning. International Conference on Computer Graphics, Visualization, Computer Vision and Game Technology, 2013. Anais... 10.2991/visio-13.2014.2.

Descargas

Publicado

16/12/2021

Cómo citar

SILVA, F. A. M. da .; SILVA, T. S. da .; ZORZAL, E. R. . Uso de juegos serios en medicina: una revisión de literatura. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 16, p. e480101624208, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i16.24208. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/24208. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 16

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2021 Francisco Anderson Mariano da Silva; Tiago Silva da Silva; Ezequiel Roberto Zorzal

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.