La concepción de mujer en el currículo de la Escuela Doméstica de Navidad (1914 - 1944)

Resumen

El presente trabajo presenta una discusión sobre la concepción de mujer en el modelo curricular presente en la Escuela Doméstica de Natal (ED), ubicada en Natal / RN, en el período de 1914 a 1944. Tiene como objetivo identificar la formación pensada para el público femenino en esta institución . La metodología adoptada parte un estudio analítico, haciendo comparaciones entre las informaciones recogidas en el archivo de la escuela y los estudios teóricos. En la ED tuvimos acceso al acervo de la institución, en el cual fue posible levantar fuentes como documentos, boletines y fotos. El currículo fue construido sobre la base de esos documentos, en los datos encontrados en el diario La República ya partir de los estudios de Andrea Gabriel Francelino Rodrigues (2007). Además, los estudios teóricos permitieron encontrar discursos proferidos por Henrique Castriciano, por la Liga de Enseñanza del RN (LERN) ya partir de los estudios de Marques Neto (2015). A través del programa curricular presentado percibimos que la visión de la educación femenina en ese período estaba orientada al hogar. Las reflexiones permiten percibir que la mujer, para la Escuela Doméstica, era concebida como el pilar de los cambios sociales, teniendo en cuenta su papel en la familia. La Liga de Enseñanza del RN defendió los mismos preceptos en que la educación femenina debería ser aquella donde la mujer supiera guiarse en los caminos de la vida en el hogar o fuera de él. En el transcurso de la investigación percibimos quién era esa mujer de principios del siglo XX y cuáles las contribuciones de la Escuela Doméstica para la construcción de ese ideario femenino.