Validación del contenido del instrumento para verificar el tiempo de uso de la pantalla en la infancia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i17.24357Palabras clave:
Fonoaudiología; Lenguaje Infantil; Familia; Tiempo de Pantalla; Estudio de Validación.Resumen
Objetivos: Desarrollar y validar el contenido del instrumento “Tiempo de Pantalla” para padres y / o tutores de niños en el período preescolar. Metodología: se seleccionaron 5 especialistas en el área de interés para juzgar el instrumento a través de un formulario con 12 preguntas dicotómicas. El análisis descriptivo se realizó mediante el cálculo de la frecuencia simple y para las respuestas del ensayo se realizó un análisis de contenido. Resultados: 100% de los jueces juzgaron el enfoque del tema, la dirección del contenido, la claridad, la coherencia y cohesión, la distribución de las preguntas y la apariencia visual como ítems adecuados. Las modificaciones consideradas fueron: agregar una pregunta (40%) y propuestas de cambios estéticos (40%). Entre las sugerencias para agregar preguntas: nivel de educación del niño; si estudias en una escuela pública o privada; nivel socioeconómico de los padres; percepción de los padres del tiempo frente a la pantalla. En cuanto a los cambios estéticos, se mencionaron los siguientes: mayor espacio para preguntas abiertas; mayor espacio entre una pregunta y otra; alineación de temas a mitad de la oración; utilizar escala Likert; mantenga la misma pregunta en una sola página. Conclusión: El instrumento fue sometido a los pasos de validación de contenido recomendados en la literatura y cumple con los requisitos en cuanto a su cara y contenido.
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